SUSCITER LA PARTICIPATION


PROGRAMME DE LA FORMATION

 

Objectifs pédagogiques

-        Questionner le sens de la participation, la manière, le pourquoi

§  Comprendre les enjeux et les pièges de la participation des publics

§  Acquérir une posture cohérente et réaliste face à

l’idéologie de la participation

§  Acquérir des techniques et des méthodes pour susciter et

animer cette participation

Public concerné

Conseillers 1 et 2

Chargé de projet

Prérequis

Aucun

Contenu de la formation

 

Jour 1

§  Accueil, Présentation de l’action

§  Recueil des attentes, demandes et besoins des participants

§  Recensement des situations rencontrées par les participants

 

§  La notion de participation

-                   Quelle représentation pour chacun de la « Participation » ?

-                   Poser le cadre, les règles de fonctionnement du groupe 

-                   Explorer des pratiques formatives expérientielles :

      . Récit d’expérience réussie

      . Expérimenter le Kasàlà (pratique singulière et

collective d’écriture de l'expérience humaine )

-                   Retour réflexif sur l’expérimentation et les effets produits

-                   Quels sont les limites et les freins à la participation?

-                   Identifier les différents niveaux et les différents

temps de la participation

 

Jour 2

§  Evolution des publics : quelles techniques de

mobilisation, de communication et de diffusion ?

§  La notion de groupe

-                   Théorie des groupes en psychologie sociale

-                   Les différents types de groupes et leur potentiel

     . Taille du groupe : forces et faiblesses

                   . Groupe à forte teneur subjective, clarification des

                     valeurs

     . Groupe de soutien, entraide entre pairs

     . Groupe faisant référence à une tâche

     . Groupe à enjeux éthiques

§  La posture de l’animateur de la participation

-                   Pédagogie active et formation expérientielle

-                   Aborder l’approche interactionniste et ses différents niveaux

-                   Repérer les méthodes d’animation de réunion

-                   Connaître et expérimenter des techniques facilitant la

             participation

. Exercices expérientiels

. World Café

-                   Retour réflexif sur l’expérimentation et les effets produits

-                   Comment créer et soutenir une dynamique de groupe

-                   Comment gérer les situations particulières liées au

             comportement d’un participant ou du groupe ?

-                   Comment favoriser un contexte de partage, valoriser les

             ressources de chacun et du groupe

Jour 3

§  Faire le point sur l’intérêt et les pièges de la participation

 

§  Concevoir collectivement des actions à destination des publics

-                   Travailler sur des cas concrets proposés par des participants

-                   Co-construction de projets à partir des idées et besoins des

             participants

-                   Mise en situation des participants

-                   S’approprier des techniques d’animation et réfléchir à

             sa posture d’animateur de la participation.

 

§  Améliorer son action : temps de travail individuel sur le projet

de chacun des participants, discussion, mise en perspective dans

le groupe.

Moyens et méthodes pédagogiques

Formation expérientielle : Photolangage – Production de textes - Démarche

réflexive - Apports théoriques –Situations/problèmes  rencontrées par les participants

, travaillées en groupe et sous-groupes -  Partages d’expériences professionnelles et

de méthodes  - Jeux de rôle - Expérimentation, mise en situation –Documentation

pédagogique et utilisation de supports permettant la création d’outils adaptés

Durée de la formation et modalités d’organisation 

3 jours

Lieu de la formation

En inter Maison des Mines 270 rue Saint Jacques Paris 5ème ou en intra.

Moyen techniques

Vidéoprojecteur, ordinateur, paperboard

Suivi et modalités d’évaluation

Travaux en sous-groupe, auto-appréciation, retour réflexif sur

les activités effectuées – Bilan de fin d’action en individuel et

collectif – Evaluation à froid (3 mois après l’action).

Profil du ou de formateurs

Isabelle Chicot, formatrice consultante et conseillère professionnelle (25 ans)

Titulaire du master « Fonctions d’Accompagnement en Formation » (relation socio

-professionnelle, autoformation, approche histoire de vie).